actividades
contexto&escena
PRIMERA PARTE: EL CONTEXTO HISTÓRICO
Para poder realizar la actividad necesitamos conocer más del contexto histórico y pensar qué cosas nos gustaría saber.
Para el contexto histórico vamos a leer el material que dice “Información sobre la Industrialización” (también llamada Ficha 2 de la Revolución Industrial).
Con dicha información vamos a elaborar un texto o resumen explicativo sobre dicho proceso (en la sección “guías y materiales de apoyo” podemos consultar los pasos o sugerencias para la elaboración de textos explicativos)
Una vez que hayamos trabajado sobre el contexto, vamos a elaborar la escena.
La idea de esta actividad es poder imaginar cómo fue la vida de las personas durante el proceso de industrialización
SEGUNDA PARTE: LA ESCENA
La idea de recrear una escena es poder trabajar sobre los diversos elementos que nos permitirán describir un momento determinado de los integrantes de “nuestra familia”
Una escena describe un lugar, no solo lo que puede ser escenográfico (tipo de viviendas, de edificios, estado de las calles, vestimenta, utensilios, todo tipo de artefacto o adorno, etc.) sino también los colores, ruidos y olores que podían percibir las personas que se encontraban allí.
fechas!
Contexto/resumen explicativo
Entrega: hasta el 3/4
Escena
Entrega: hasta el 7/4
se puede enviar
por e-mail.
O entregar en clase!
undíaenlavidade...
Entrega: Todos los integrantes presentan su "día" en formato escrito y agregan una presentación grupal de la familia.
Al igual que en la actividad anterior para poder realizar la actividad necesitas conocer el contexto histórico para poder imaginar cómo sería un día en la vida de alguno de los personajes que integran "la familia".
La tarea es individual pero entre los integrantes de cada equipo deben ponerse de acuerdo en el "reparto" de personajes. Ya que cada uno contará un día en la vida de ese personaje.
Ese día puede ser un día cualquiera o puede ser el día dónde suceda algo importante para la vida de esa familia.
Recuerden que ese día debe ubicarse durante la industrialización y deben indicar una fecha precisa para luego poder pensar si lo que estoy escribiendo podría estar sucediendo en esa fecha.
el taller periodístico
Esta actividad la realizaremos en clase a lo largo de una semana. Se trata de la realización de un periódico de los años 50 del siglo XIX.
El periódico tendrás las siguientes secciones:
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Portada (Nombre del periódico, fecha y lugar de edición. Noticias principales)
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Editorial (Columna de opinión del "diario")
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Cultura (puede referir a algún espectáculo que esté en "cartelera" o puede ser una entrevista a algún personaje destacado)
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Economía (Hay que hacer referencia a cómo se va expandiendo la industrialización y que innovaciones aparecen)
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Política (alguna referencia a la situación política del país)
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Sociales y denuncias (sección que dará cuenta de la situación de los trabajadores, de los avances de la legislación laboral y de los retrocesos, puede haber anuncios de sindicatos etc.)
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Nota central: La nota central contará con una entrevista a alguno de los pensadores socialistas, marxistas o anarquistas.
La actividad se realizará la semana del 5 de junio
MATERIALES
papeles viejos- cartones- cascola- marcadores- imágenes de época- tijera-
FICHAS DE TRABAJO SOBRE IDEOLOGÍAS DEL SIGLO XIX, MOVIMIENTO OBRERO..
BIOGRAFÍAS DE PENSADORES
DATOS!!
Materiales sobre la II fase de la revolución industrial.
